這真不是短期可以解決的,更不是幾個人可以解決的,因為那是動輒影響數百萬學子們的大事。

“咱們的音樂基礎教育其實並不落後於國內,甚至完全反超。”

李景霖微微一笑。

安慰了起來。

“真如果到國外知名的音樂學院走一圈,大可以發現,華夏的學生遍地,找一個亞洲面孔問一句,大機率會用中文回應你”

“這些學生,就算有一半是花錢進的,但另一半,的確可以稱為頂級天才的。”

“這說明,我們音樂上的基礎教育是極其先進的,只是由於太偏了,只擅長獨奏家的培養體系,導致內部難以消化,只能往國外深造。”

“哈哈。”

會議室內傳來了一陣輕鬆的笑聲。

李景霖的安慰,可絕不是拍馬屁。

而是真實的情況。

無論是天才的數量,質量,還是碩士以下,早教以上的音樂教育水準,的確都高於國外。

這還是建立在音樂課被擠壓,老師經常生病的前提之下的。

像國外?

快樂教育,看似有音樂,但實際上沒有。

只限於玩。

而精英教育,數量與比例上來說,遠遠不及。

音樂學科的理論教學上,的確十分出彩。

畢竟。

一個普通的音樂藝考生,不說專業,只從樂理,視唱練耳等各方面,培訓的都十分到位。

而本科的教育,的確更是足夠過關。

之所以會有很多音樂院校走出來的明星,很文盲,這和教育資源與水準其實關係不大,畢竟,哪個專業都有混子,其他專業也不是不出新型文盲的。

“可偏偏,我們沒有一個足夠強硬,足夠霸道的高階獨奏家培養體系。”

當然,不會只挑好聽的說的。

面色微微凝重,李景霖開始嚴肅起來。

“本科就是巔峰,碩士開始,競爭力便走低,博士上毫無競爭力,所以,從大局上來看,的確該從高階下手,提升競爭力,然後擴散到其他方向。”

“我們的任務,就是將新博士點,快速打造成一個國際級別含金量的培養點。”

眾位老師點點頭。

華夏。

自古以來,那就是文藝大國。

文藝這方面,從來就沒弱過。

基礎教育更是如此。

無論是國外的樂團,還是在國外發展的那些知名演奏家中。

華夏人屬實是太多了。

而且,平均能力上,的確高出太多。

但,在高階階段的培養上

的確弱勢!

幾乎絕大多數博士以上的華夏演奏家都是國外培養,國外學位,李景霖也不例外。

因為華夏沒有。

“而且,我還是得強調一個事情。”

“現如今,咱們的音樂生,該學習的時候在練琴,但該練琴的時候,卻在學習。”

李景霖皺了皺眉。

“音樂生,要參加藝考,要參加高考,前面兩年很少上課,一直練琴,藝考,等到高三複習三個月,沒時間練琴,要刷題,這無論是對文化來說,還是對琴技來說,都有極大的負面影響。”

“大環境是無法更改的,要以廣大高考學生們為主,可對音樂生來說,高中,是渡劫。”

“平日裡很少學習文化課,一直練琴,這導致文化素養很難跟得上去,但還必須高考,於是,就抓緊在三個月內複習,琴卻基本不練。”

說到這裡。

李景霖嘆了口氣。

能從這樣的體系下,保持文化與琴技