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！”車順利一邊說著一邊在本子上寫寫畫畫著，“只要我們建的島足夠大，完全可以承擔住橋體的重量。”車順利說到最後，眼睛已經亮了。

在湍急的河水裡打樁和建一個河心島，兩者相比，無疑後者要相對容易一些。

說幹就幹，從浮雲城調來十餘艘動力強勁的輪船，將水泥加入金屬內骨打成一根根水泥樁，用船運到河心去，然後在河水處打上木樁，木樁擋住了水泥柱，一根根的鋪設到河底。

大量的物資供應，可勁的使用，使得河心處很快就建起了兩個狹長的河心島出來，在河心島上，車順利放棄了從前的設想，沒有再立高高的架子，而是直接使用鋼筋水泥在河心上建起一個高高的島山出來，只不過建起一定的高度以後還不能使用，自身的重量還要下壓，一直壓到河心島不再下沉為止。

河心島建得足夠結實，在島上立直相對短一些柱子用來拉拽鋼索，有了支撐，已經有了足夠經驗，甚至是足夠人手的工程隊速度一下子就快了起來，跨過一千五百米的鋼索橋終於立在了浮雲河上。

有了橋，再加上吳國一再的加派人手，後勤運輸一下子就變得通暢了起來，剩下的小橋小洞難不住他們，哪怕是用牙啃都能啃得下來。

終於，吳國的道路還有電報線路比其它兩國晚了幾個月才開通，使得吳國也有了快速與外界接觸的通道。

三個通向國都的大路建了起來，浮雲城和海口城的外來人口一下子就多了起來，交流更加方便了，而浮雲尊嚴、自由、平等的思想理念也成倍的影響著那些外來之人，特別是對非特權階級。

其中浮雲重視工商，使得這些成為手工業者和商人們的天堂，浮雲城，真正的成為商業、工業、經濟的中心，真正的中心地帶。

修建這三條主要通道的目地就是為了加深浮雲對外的影響，而浮雲剛剛建成的浮雲藝術大學還有海口的浮雲大學，無疑成為了那些外來人口首先要去的地方，在那裡，知識與藝術的氛圍很濃，每個人走在校園裡，都像是憑空增長了知識一樣。

而那些位於大路邊上的村鎮，只要家中稍有一些閒錢的，都會將學生送到浮雲的學校來讀書，而浮雲與海口兩城的學校，在三條大路修通之後，取消了借讀費用，也就是說，不需要再交額外高昂的費用，非浮雲居民，只要交納一定的食宿費用和少量的學費就可以了。

而這部分費用只要家中有一口人在浮雲工作就完全能承擔得起的。

讀書，已經形成了兩派，在其它國家，讀書或許僅僅是單純的為了科考，為了做官，但是在浮雲，讀書卻是為了生活，為了一個好的前程，因為在浮雲的各大工廠裡，稍微重要一點的職位都必須要接受到過基礎教育才行，大字不識一個只能暫時找點粗活幹，在浮雲，想要長期生活下去，不接受普及教育是絕對不行的，那是強制性的。

470　行政管理

由於浮雲的影響越來越大，連帶在教育上，也受到了影響，浮雲的實用派與傳統的光宗耀祖派無時無刻不激烈的鬥爭著。

老百姓自然也不傻，天下這麼多人，當官的又能有幾個，還不如學點知識文化手藝老實的過日子哩。

可是一些富家子弟和傳統讀書人之後卻不這麼想，他們是光宗耀祖派最堅實的後盾。

浮雲一向用事實說明一切，傳統的讀書人更喜歡高高在上的說教，孰強孰弱，一眼便知。

對於這種教育上的明爭暗鬥，丁君霍樂見其成，甚至親自在報紙上發表了一篇文章，《受教育的權力》，文中第一次指出，人類之所以能夠佔據這個世界成為萬物之靈，就是因為人類能夠發現並學習知識，知識，是人類最重要的武器。

知識，從不是少數人的特權，而應該是人類整體的事情，浮雲，一