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為了上課的自由，只要條件有得談，吳小正並不害怕什麼考驗。

“怎麼考驗我還沒想好，下節課再說吧，你先把你的考試作文送上來一下。”

溫文果斷地採用了拖延**。

她雖然年輕，但上課的輕重還是分得清的，她不能因為吳小正的搗亂而耽誤正常的教學計劃，拖延**是正確的選擇。

吳小正明白溫文為啥要點自己的名了，因為是要拿自己的作文當範文念。

他明白這是為什麼。

這次他的語文成績雖然一般般，可作文卻得了滿分。

按理說，自己的作文能夠被老師當作範文讀，這是一件很光彩的事情，任何同學都會求之不得能有這樣的榮幸。

可他再次瞄了一眼自己的作文之後，吳小正有點不樂意啊！

“溫老師，能不能換個人的啊，我覺得我這篇作文太虛。”

很顯然，吳小正的婉拒又有點出乎溫文的意料，她還以為吳小正這是在矯情。

年輕的溫文是一個很有情商的人。

面對吳小正的矯情，她又避免了和他正面交鋒，而是又劍走偏鋒。

“大家都知道，吳小正的語文成績在咱班一向名列前茅，尤其是他的作文。這次他的總成績雖然沒考好，但作文卻被我給了兩個班唯一的滿分，大家想不想聽聽？”

這下好了，吳小正原本就在班上有了好人緣，今天又幹了一件大快人心的事，同學們此時不起鬨更待何時？

“正憨，別矯情了，快把卷子送上去。”

“正憨，是不是寫得太好，被我們學到了啊？”

“正憨，要不你自己唸吧。”

……

大家這是要逼上梁山的節奏。

連溫文也沒有預料到吳小正在班上這麼有人氣，也跟著起鬨了：“正憨，你是準備自己念嗎？”

連她都跟著大家叫起吳小正的小名了。

吳小正無奈地搖了搖頭。

事情到了這個份上，如果他再推脫的話，就真的是矯情了。

那就給大家灌輸點毒雞湯吧！

他面無表情地把自己的試卷遞了上去。

溫文開始用抑揚頓挫的語調朗讀起吳小正的作文。

“笑著面對。”

這是考試的作文命題，一貫的溫文命題風格，她很少出那種“愛我中華”之類的太空洞的作文題。

“我們生存的世界，並非盡如人意。在人生旅途中，我們會遇到這樣的或那樣的無奈。”

“有人很想邁進大學的殿堂，然而幾經苦鬥卻終不能如願；有人用生命愛著一個人，到頭來她卻和別人成了眷屬；有人渴望出身尊貴，可家境偏偏一貧如洗……總之，你努力求索，但未必能得到你想要的。”

“面對挫折、失敗，你有充足的理由悲傷和痛苦。你可以怨天尤人，可以破罐破摔，可以借酒消愁，整日生活在鬱悶不樂之中……然而這一切絲毫無助於你的得到，到頭來受損的還是你自己。”

“笑著面對生活，就不要鑽牛角尖。得到的珍惜之；不能得到的暫棄之；應得到的但未能得到的，也不必費斤斤計較之。人生本來短暫，何必再自我折磨釀製苦澀？”

“笑著面對生活，就不要奢望太多，要珍惜擁有的，從中挖掘出滿足、自信和快樂。垂釣者付出了一天的等待卻一無所獲，夕陽西下拎著空空魚婁回家的時候，仍時一路歡歌？他說，魚咬不咬是它的事，我卻釣上來一天的快樂。”

……

“朋友，笑著面對生活吧！”

溫文結束了這篇作文的誦讀。

同學們立即送上了熱烈的掌聲。

單從這篇作文來