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到頭了，可走出了大學，迎接他的不是笑臉，而是閉緊的大門。

這時，家長們再捶胸頓足，也悔之晚矣。

任何時候，都不要讓愛迷了眼睛，要有自己的判斷。學習固然重要，但要知道，社會需要的並不是一個僅僅有漂亮分數卻無實際能力的人。無數事實早已證明了這個觀點。家長總是過分關注分數，勢必導致孩子生活重心偏移，當自理自立、與人交往、領導組織等能力得不到鍛鍊時，離社會的擇人標準也就越來越遠，今後，你的孩子向哪裡輸送？他又將在哪裡求得生存，甚至實現人生的價值和意義？

再瞧瞧：根據*2006年出臺的規定，全國研究生考試一般面試成績應占總成績的30％～50％，不過，2008年，全國不少重點院校如復旦、浙大等紛紛增加了複試成績的比重。復旦大學有20多個院、系（所）更是將複試成績權重提升到規定的極值，即複試成績佔總成績的50％，以期透過面試發現更多的實用型人才，刪掉部分僅靠衝刺獲得高分的低能考生。

連考研複試佔總成績比例都大幅上漲了，你還在迷糊什麼呢？趕快醒醒吧！除了學習，孩子還有好多要學的呢！

“我姓馬，牛馬羊的馬”：面試官只能苦笑

千教萬教，千學萬學，最後卻連自我介紹都不會，這究竟是孩子的愚鈍稚嫩，還是家長的疏漏和教育偏移？

“請作一下自我介紹。”（最簡單，最常見的問題。）

“我……我姓馬，牛馬羊的馬……”（看著面容清秀的女孩，面試官啞然。後面的話音像尾巴似的，快快地追著“馬”而去，面試官再也聽不見了。）

這姑娘應該說：“我姓馬，*的馬……”

這讓我忽然想起春晚小品《不差錢》，裡面的那個丫蛋說話可謂語不驚人死不休啊！摘幾句給大家回味回味：

“洪湖水浪打浪，長江後浪推前浪，一浪更比一浪強，把我爹拍在沙灘上。”

“如果你真能把我領上道，我就感謝你八輩祖宗。”

“我這輩子都不會忘記你，做鬼都不會放過你。”

為啥丫蛋說話這味兒啊，聽了讓人心驚肉跳的？看看爺爺怎麼說就知道了：

“這孩子從小就是一身的藝術細菌。”

“這孩子就是想報復你……”

我們再來還原一下我們那位馬姑娘的家庭教育：

馬爸爸帶著4歲的女兒去朋友家吃飯，飯桌上，朋友介紹一人給馬爸爸認識，那人自我介紹完後，馬爸爸站起來說：“我姓馬，牛馬羊的馬，這樣好記……”

回家後，馬媽媽問：“都見誰了啊！”

“記不清了，只記得一堆動物！”

這4歲的小姑娘大概分不清爸爸說了什麼，也不管飯桌上坐著誰，就記著“牛馬羊”了，這樣好記……

這三個字顯然讓她印象深刻，後來，也有了面試官對她的印象深刻。她哭鼻子的時候一定不曾想到，這個要命的自我介紹使她錯失了機會。

孩子就像一個照相機，把家長的思想行為一張張照下來，一張張印在自己的腦子裡、行為上。在家長意識到自己的錯誤之前，一直生活在這種環境裡的孩子自然更難意識到自己的問題。

其實，這也正反映了家長們對類似行為的忽視，甚至可以說教育的偏移。家長朋友們認為：“孩子只需要學習就行了，這些沒用的東西學它做什麼，我沒注意不也照樣活了半輩子？”

說得沒錯！這樣子，照樣可以找到工作，照樣可以過日子，但誰不希望自己生命的質量更高一些？誰不希望孩子的生命質量更高一些？可是，連起碼的自我介紹的素質和能力都沒有，他從哪兒得來這樣的保證？

“牛馬羊的馬”，放在故事