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……吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也……騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤……”

杜教員帶著六百童生，誦讀《童生大典》第一篇《勸學》，兩千餘字，足足讀了兩柱香的時間。

一時間，滿堂皆是讀書聲，彷彿進入了私塾教堂內，教員捧著書邊走邊領讀，童生們搖頭晃腦跟誦，不求領悟精髓，但求囫圇吞棗，先過一遍再說。

等誦讀一遍之後，杜教員這才開始講解每一句話的意思，將每一個比喻，每一句道理，逐字逐句地講解出來，並且要求所有人記住他的解釋，不得有誤解和歧義。

絕大多數童生覺得實屬正常，他們在各自啟蒙書社也是這般教學，沒有誰覺得哪裡不對勁的。

只有嶽恆，他一手持書，另一手按著腦門，又胃疼了。

荀子《勸學》這篇文章嶽恆讀過很多次，也背誦過裡面的許多名句，不管是從詩詞鑑賞也好，還是後來數年學習中的體會也好，他可以說是感受很深的。

比如說第一句學不可以已，學習是不能停下來的，荀子推崇“性惡論”，唯有學習禮教才能糾正人的惡性，所以大力推崇學習。

不說這種思想正確與否，只說事實，在嶽恆那個時代，科技發展時代潮流變化太快，唯有不斷學習才能緊跟時代的脈搏，否則很可能連小學生都比不過，他也是在多年生活中逐漸感受到這個道理，並且深切領會了其中的含義。

但這時候通讀《勸學》，真的能對新晉童生們起到很好的效果嗎？

嶽恆認為不然，許多道理都是不經歷就不會懂，沒有切身體會就永遠感受不到這些大道理，這些十多歲的新晉童生，還需要時間。

雖然對教員的這種古板強勢的教學方式不是很滿意，但他嘴裡還在誦讀，不過一顆心卻飛到外面，這幾天他發現藏書閣裡有大量孤本和少見的文書典籍，寧願自己研讀也強過。

分心的結果就是，一個微小靈巧的機關獸悄悄潛伏到他的身邊，他也沒有注意到，更沒有發覺從機關獸嘴裡噴出來的淡淡煙霧。

半個時辰很快就過去了，嶽恆聞到淡淡的書本墨跡香味，腦袋越來越沉，昏昏欲睡，四周皆是朗朗讀書聲，原本動聽的詩文唸誦，此刻成了嶽恆的催眠曲。

“哼！竟然在我的眼皮子底下睡覺？站起來！”

第074章　王侯將相寧有種乎？

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一個威嚴帶有怒氣的聲音將嶽恆吵醒，杜教員正滿臉怒容，指著嶽恆的鼻子呵斥著，數百人的朗讀聲漸漸變小，許多人都幸災樂禍地看向這邊。

嶽恆看了看兩側，確定杜教員是在針對自己，暗道不好，肯定被抓了個典型，他會被杜教員殺雞儆猴。

他心中閃過一絲疑惑，為什麼他會莫名其妙睡著？

不過此時不是探究這些的時候，他只能尷尬地站起來，陪著笑說道：“先生，學生這幾日太過疲倦，學生知錯了……”

杜教員一臉嫌棄：“第一天教習就如此懶惰，枉費我一片苦口良心！荀聖《勸學》乃天下文人必修之作，難道在你眼中，根本就激不起一點好強爭鳴之心，連一絲感悟都不成？你叫什麼名字？哪個地方來？春考名次多少？”

嶽恆更加不好意思了：“學生洪縣嶽恆，春考……頭名……學生感到羞愧……”

什麼？

洪縣頭名童生？杜教員有些驚訝。

他是嶽恆！

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