第九十一章 下一個故事的主角，是陸遠(第1/2頁)

坦白說，陸遠已經把今生看的很特殊，很重要了。

但現在看來，他還是小看了今生。

這個叫今生的孩子，似乎還會催眠同齡孩子，這是一種手法很高階的洗腦，連一些剛入行沒多久的心理醫生都不會這個，但今生這個孩子卻會，而且用的很嫻熟。

仔細一想，似乎也合理。

今生是一個極其擅長寫故事的孩子，他的言語說辭，編寫杜撰能力要遠超同齡孩子，在這種條件下，他想要給一個同齡孩子洗腦並不是很難。

對袁可兒來說，今生是她唯一的朋友，但對今生而言，袁可兒絕對不是唯一的朋友。

甚至，連朋友都不算。

今生不缺朋友。

對於一個上學時候拿了無數獎的天才兒童而言，想要和他當朋友的人太多。

只不過，陸遠並沒有說這些話。

這些話說出來，袁可兒的心態絕對會崩潰，到時候控制不住身上的恨意，開始對陸遠動手，那頭疼的人還是陸遠。

陸遠順著袁可兒的話說了下去：“可兒不覺得委屈嗎？你和今生的關係這麼好，但在他的故事裡，你卻死了。”

聞言，袁可兒頓時搖頭：“不會啊，今生很感謝我，這就足夠了。”

陸遠眼神微閃，笑著開口：“這個叫今生的孩子這麼厲害，老師也想見見他，可以嗎？”

袁可兒瞥了一眼陸遠，頓時閉嘴不說話了。

從這一點就能看出來，袁可兒對今生有一種特殊的佔有慾，不想讓今生成為其他人的朋友。

陸遠覺得不能著急，這個今生應該是明智小學最大的秘密之一，可能電視機的血字讓他來明智小學，也是為了今生。

如此重要特殊的詭物，陸遠不能心急，不然容易出差錯。

只要有老師這個身份在，陸遠遲早能見到今生。

想到這裡，陸遠轉移了話題：“老師很喜歡聽故事，不如可兒把今生寫的故事念給老師聽吧。”

袁可兒灰白的眸子一亮：“老師，你也喜歡聽故事？”

“當然了，老師平常最喜歡做的事情就是看小說，聽故事，越是有趣的故事，越上癮。”

陸遠隨口應道。

下一秒，半空中出現三行血字。

【詭物名字：袁可兒。】

【詭物等級：恨意。】

【當前好感度+10點。】

好感度提升了？

陸遠眼神微閃。

只是說了一句自己喜歡聽故事，袁可兒對他的好感度就提升了10點，看來，今生在她心中的地位真的很重要。

趁著袁可兒還沒有開始說故事前，陸遠看向其他兩名孩子詭物：“你們兩個要聽故事嗎？不想聽的話，出去活動一下吧，一會再回來。”

其他兩名孩子詭物搖了搖頭。

從進門到現在，這兩個孩子還沒有開口說過一句話，面對陸遠的詢問，都是點頭和搖頭。

既然如此，陸遠便暫時不去管其他兩個孩子。

袁可兒開始講故事了。

陸遠靠在沙發上，靜靜地聆聽。

一時間，整個辦公室內只剩下了袁可兒清脆的聲音。

今生寫過的故事很多，但以人為主角的故事，並不算多。

而且，並不是所有以人為主角的故事都有結局。

有一部分故事並沒有結局。

今生只寫了一半，便將這半篇故事給扔了，開始寫新的。

袁可兒的描述很稚嫩，陸遠需要儘可能結合自己的想象，才能將故事中的畫面呈現在腦海中。

但在今生描寫的原版故事中，一定不是這樣的，只是袁可兒的描述