第45章 來自理念的碰撞(第1/4頁)

接下來是開班會，選班長，一聽到這事，已經有不少人躍躍欲試，毛遂自薦的已經有5個人。

不過陸遠關注的是班長是幹什麼的？有什麼職權和責任？

班主任唐老師說，是負責班上的紀律，各小隊之間的協調，老師安排的任務，是整個班的代表。

聽到負責紀律，很多人都眼前一亮。這以後請個假什麼的，肯定要看班長的臉色。

為了大多數人都利益，大家選了班上看起來最好說話的一個妹子做班長。有沒有能力不重要，好說話就行。看來在座的能做到上課不遲到、不請假的沒有幾個。

隨後就是魔法理論課，講魔法理論的是海城魔法高中的一位高階魔法師，姓高叫高明，他在整個海城魔法高中地位也相當地高，理論方面沒有人可以和他相比。

他講的是魔法的基礎理論，魔法最初的形成。

按照現在通常的說法，一切可以藉助於精神力實現的事物即是魔法。

最初的魔法是遠古時代一些神靈創造的，這些神靈創造了世界，創造了人類，為了保證人類的生存，神靈們又創造了魔法。

在古老的傳說中，世界是由神靈的意志和力量塑造的。這些神靈不僅創造了宇宙和萬物，還賦予了人類生存的能力。在這些能力中，最為神秘和強大的便是魔法。

從歷史得出的結論意味著魔法的起源是神靈的恩賜

在遙遠的古代，當宇宙還是一片混沌，神靈們以他們的智慧和力量，從虛無中創造了世界。他們賦予了這個世界秩序，讓星辰在夜空中閃爍，讓大地孕育出生命。然而，神靈們並不滿足於此，他們希望賦予他們創造的人類更多的力量，以便人類能夠在這個世界中生存和繁榮。

神靈們認為，人類需要一種超越肉體的力量，一種能夠與自然界溝通和互動的力量。於是，他們創造了魔法，這是一種透過精神力實現的神秘力量。魔法不僅僅是一種簡單的技能，它是一種連線人類與自然界、宇宙乃至神靈本身的橋樑。

神靈們選擇了一些人類，將魔法的秘密傳授給他們。這些被選中的人被稱為“先知”或“巫師”，這是最早的一批魔法師，他們擁有與神靈溝通的能力，能夠理解和運用魔法的力量。他們成為了人類與神靈之間的中介，將魔法的知識傳授給更多的人。

魔法的力量是多方面的，它包括了治癒疾病、預知未來、控制元素、召喚生物等。這些力量讓人類在面對自然災害和野獸時有了更多的自保能力。同時，魔法也賦予了人類探索未知、追求知識和智慧的能力。

然而，魔法的力量並非沒有代價。神靈們警告說，魔法是一種雙刃劍，它既能帶來益處，也能帶來災難。只有那些心靈純潔、意志堅定的人，才能正確地使用魔法，避免被其力量所吞噬。因此，魔法的學習和使用成為了一種考驗，只有透過考驗的人，才能真正掌握魔法的力量。

隨著時間的流逝，魔法的知識和力量被一代代傳承下來。雖然不是所有人都能成為魔法師，但每個人都能在一定程度上感受到魔法的存在。魔法成為了人類文化的一部分，它激發了人類的想象力和創造力，也讓人類對未知的世界充滿了敬畏和好奇。

這是這個世界的一套通用的說辭，陸遠不止一次在相關的書籍中看到，只是，對這些說法，陸遠並不認可。

他可以感受到這世界最初的魔法師不是什麼神靈，而是這個宇宙，從魔法因子那裡得的來的資訊，這世界的一切變化裡面，都蘊含著魔法的力量，不管是風霜雨雪，還是閃電雷鳴，地震海嘯，都無一例外。每種力量的背後，都有魔法陣紋的存在。

這世界本身才是最偉大的魔法師，而人類的一切，都是從自然界中學習和領悟的，是源自於自然。魔法陣紋則是宇宙