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捷列夫？他認為教育者有保護有天賦的學生，給他們最好的環境和待遇，讓他們能成為對人類有貢獻的人的義務。杜一一失去獎學金和助學金後，化學老師還找了教務處的人商量，看能否一個月後重新考核。他說，杜一一這孩子是他帶過的學生中最有天賦的學生之一。

再看這位化學老師的弟子，還真有兩個成為當代著名的青年科學家，其中一人還是歐洲某著名科研團隊的主要成員，這個團隊曾經被提名諾貝爾化學獎。雖然最後落選，但是已經算相當厲害的，這名弟子在受採訪時候，將榮譽歸給他的化學啟蒙老師，也就是這位化學老師。

但即使這位化學老師是聖人，犯了罪就要接受懲罰，這點蘇誠和左羅看法是一致的。左羅是法律的捍衛者，蘇誠是規則的捍衛者。你做壞事可以，但是不要被抓。是非對錯嘛，怎麼說呢？看起來杜一一是好人，於花是壞人。實際上呢？於花如同做家務的人，出錯了被責怪。杜一一如同不做家務的人，所以她就不會出錯。同學們對兩人瞭解也處於主觀化中，化學老師護犢子完全是因為杜一一是化學尖子，有天賦。

蘇誠能肯定，於花絕對不會是讓杜一一去死，杜一一的死，杜一一自己需要負很大責任。

另外蘇誠很喜歡這類案件，蘇誠討厭激情犯罪，沒有技術含量，而這次很明顯是預謀犯罪，是考驗自己能力的時候。預謀犯罪成功率很高，特別是這樣中年男子，即使沒有犯罪經理，他們考慮也會很周詳。對蘇誠來說，是個挑戰。

蘇誠指導了偵破方向，化學老師就成為了最大嫌疑人，當務之急是找到證據控告化學老師。

這又是一個繁瑣的工作，經過刑警隊和派出所的配合，七組拿到了一些影像資料。第一段影像資料，在杜一一死亡後的第三天，化學老師開車跟上準備回家的於花，隔了窗戶交談幾句話後，於花上了化學老師的車。

化學老師對此辯解，他是於花和杜一一兩個班級的授課老師，於花成績中上，開學後成績下滑，化學老師找她私下談話，化學老師將於花送到了於花租的單身公寓。

之前警方詢問化學老師，化學老師否認和於花有私下的交談。

第二段影像，表明化學老師在b市那家醫院出現過，經b市派出所瞭解，化學老師出了五千塊錢讓醫院臨時工修改了杜一一的資訊。

化學老師解釋，自己發現杜一一不對勁，私下談話後，化學老師建議她去b市墮胎。

但是在之前審問時候，化學老師堅稱自己不知道杜一一曾經懷孕。

第三段影像是化學老師的鄰居，一位剛退伍的偵察兵跟蹤於花的畫面，偵察兵坦白說是化學老師讓他跟蹤於花，要他拿走於花的手機。

化學老師解釋，他去b市後才知道，於花拍攝了杜一一病歷，拿到手機刪除資料，也是為了保護杜一一。

左羅審問：“老師，你還隱瞞什麼，不如一起說吧，我們也很辛苦的。”

化學老師道歉道：“對不起，給你們添了很多麻煩，我沒有其他再有隱瞞的事情了。我只是為了保住自己的工作而已，請你們諒解。”

左羅搖頭：“對不起，無法諒解，現在我代表警方正式控告你謀殺於花，這是刑拘通知書。”

化學老師道：“不應該是逮捕令嗎？”

“我們還要補充偵查。”

警方提出控告，說明罪名，化學老師就正式成為嫌疑人被約束目田。在這基礎上再進行補充偵查，提供足夠多的證據給檢察官，檢察官會開具逮捕令，警察是無權開逮捕令的。一旦提出刑拘，可以向法院申請搜查令，對化學老師任何私有或者共同財產進行搜查，不過刑拘時間是有限制的，一般是48小時，可申請延長，一般不超過三次，到時間後，如果檢察官認為目前證據沒