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風吹雲動，樹葉間發出“簌簌”的響聲。

顧亦城想，大約又起風了吧。

不一樣的人生（上）

託唐家的福，初一開始，舒姝成了省重點中學A中的學生。

班主任是數學老師，姓張名燕，女的，四十多歲至今未婚，人相當的勢利。

她的熱情，只會無私奉獻給班裡父母是高官或比較有錢的那些孩子。假如沒有當高官的父母也沒錢，但只要成績好，總體來說她還是溫柔的。但如果既無權又無錢，倒黴的成績又不好，毫無疑問這樣的孩子便是她刁難的物件。其實，老師偏愛成績好的學生早已不是什麼秘密，但是這位張燕老師刁難成績差的學生卻是出了名的刻薄，甚至可以用變態來形容。比如，你專注的看著黑板聽她講課，她會說，“你一直看著黑板幹嘛？為什麼不記筆記。”當你小心翼翼抄著筆記，她又會說，“你一直記筆記有什麼用？認真聽課才是硬道理。”

正所謂，欲加之罪何患無辭。

舒姝剛入學那時，第一個教師節，羅琳沒有為她準備送給老師的禮物，她也沒把這事放在心上。第二天，上數學課時，張燕提著一大袋糖來到教室，挨個挨個的派發。當發到舒姝這裡時，張燕說，“這是給關愛老師的同學的回禮，教師節沒有送禮的同學，就不發糖了。”然後，直接從她面前走過。

周圍的同學紛紛投來目光，竊竊私語起來，舒姝頓時臊紅了臉。無論是張燕不屑的神態，還是鄙夷的譏諷，都讓她感到既窘迫又害怕。十二歲的女孩，隱隱約約知道什麼是勢利，但還未領略其中的含義，然而給她上這第一課的人卻是稱之為辛勤園丁無私奉獻的人民教師。

小學時，舒姝成績一般不算差，有時發揮得好甚至能擠入年級前十名。新學期第一次摸底考試，考試成績出來前，她自我感覺其實還行，但一看綜合排名，全班四十五個人，她排在三十五名。第一名和第十名之間差距不過五六分，光是第二名就有三人並列，A中的競爭簡直可以用殘酷來形容。她奮起直追，但現實往往不如人意，無論是老師教課的節奏，還是同學的學習與理解能力，都讓她深刻認識到了什麼叫差距。

當然，讓舒姝犯愁的不僅僅是學習，還有永無止境的攀比。

這裡的孩子有著很強的優越感，他們比學習，比相貌，比家世，比誰的愛慕者多，凡是能夠比的東西都不會放過。每天早讀與課間便是高談闊論的最佳時期，他們聚在一起討論商場裡哪家專賣店的衣服價格更高，誰誰誰又買了條什麼品牌的裙子，高年級的某某人家裡是幹什麼的。

那個年代的課間活動，女孩們最愛玩的就是跳皮筋和踢毽子。大家都知道，有人的地方必有左中右。同理，有人的地方必有大小群體，這群體嘛大志分為以下三種：成績好的，成績一般的，成績差的。舒姝不屬於這三派中的任何一個類別，她是一個不被老師喜歡的學生，這類學生通常是被排擠的物件。舒姝想如果按照武俠小說來分類：正派，中間派，邪派，那她不就成了邪派？

漸漸地，舒姝淡出這樣的課間遊戲。她總是坐在窗邊發呆，靜靜地聽，靜靜地看，從沉默到孤僻。她無法融入這斑斕的新世界，她與她們格格不入，就如她試著適應唐家的生活一般，苦於找不到突破口。

於是，她開始變得拒絕外界，因為身邊再也沒有可以說話的物件。她很耐心的聽每一個人講話，卻總是神遊太空，她不會對任何人發生疑問，不會爭取，包括幸福。那是一種站在懸崖邊的感覺，生活於她就像一隻又一隻無情的手，她越退，那些手越推得厲害。

初一結束時，舒姝發現班上大多數人她都沒有說過話，甚至無法將每個同學的名字對號入座。她的成績一直在中等或中等偏下徘徊，看著試卷上的分數和貼在告示欄的