第106章 學術會議聚賢才，思維碰撞樂開懷(第2/2頁)
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議程呢？”負責議程安排的小王犯了難。
狐靈兒和阿強召集大家開了個會，一起商量對策。
“咱們可以把會議議程分成幾個板塊，每個板塊都安排不同的議題，讓各國專家都有機會發表自己的觀點。
同時，在會議中間設定一些互動環節，讓大家可以自由交流，碰撞出思維的火花。
”狐靈兒提出了一個折中的方案。
大家討論後，都覺得這個方案可行，會議議程的問題也得到了解決。
終於，到了國際教育學術會議召開的日子。
景區裡張燈結綵，到處洋溢著喜慶的氛圍。
來自世界各地的教育專家和學者們齊聚一堂，他們一進入景區，就被那獨特的田園學堂式會議場地吸引住了。
“哇，這個會議場地太有創意了，在這樣的環境裡開會，感覺靈感都要源源不斷地冒出來了。
”一位來自澳大利亞的專家讚歎道。
會議開始後，各國專家們紛紛上臺分享自己的研究成果和實踐經驗。
有的專家提出了創新的研學教學方法，有的專家分享瞭如何利用鄉村資源開展多樣化的研學活動。
在討論環節，大家更是各抒己見，思維的火花在會場裡不斷碰撞。
有一位來自德國的專家提出了一種全新的研學評價體系，引起了大家的熱烈討論。
“我覺得這種評價體系太複雜了，在實際操作中可能會遇到很多困難。
”一位來自日本的專家提出了不同的看法。
德國專家聽後，耐心地解釋道：“雖然這個評價體系看起來複雜，但它能更全面地評估學生在研學旅行中的收穫和成長。
”雙方你來我往，討論得十分激烈。
在會議的休息時間，專家們還體驗了景區的研學專案。
他們親自參與農耕活動，學習中國傳統手工藝，感受中國鄉村文化的魅力。
一位來自義大利的專家在體驗剪紙藝術時，興奮地說：“這剪紙太有趣了，我要把這個手藝帶回去，教給我的學生們。
” 會議結束後，專家們對景區的承辦工作給予了高度評價。
“這次國際教育學術會議是我參加過的最有特色、最有收穫的會議之一。
景區不僅為我們提供了一個良好的交流平臺，還讓我們親身感受到了鄉村研學旅行的魅力。
”一位來自加拿大的專家說道。
狐靈兒和阿強站在景區門口，看著專家們滿意地離開，心中充滿了成就感。
“阿強，這次會議很成功，這都多虧了大家的齊心協力。
”狐靈兒笑著說道。
阿強點點頭：“是啊，靈兒。
這次會議只是一個新的起點，未來咱們景區在國際教育領域還有很長的路要走。
” 在一個陽光明媚的日子裡，景區又恢復了往日的寧靜，但大家都知道，新的挑戰和機遇正在前方等著他們。
這真是：
學術會議聚賢才， 思維碰撞樂開懷。
齊心協辦創佳績， 景區前景更精彩。
（本章完）