第72章 新式教育，初步功成(第2/3頁)

令人安心的存在，以及她一直給予的堅定支援。

郭婉優雅地走向地球儀，手指輕輕勾勒著宋朝邊界的輪廓。

“楊奇夫子的巧思提供了一個新的視角來看待世界，一個遠遠超出我們典籍侷限的世界。”她對著眾人說道，聲音中透著威嚴。

“想象一下各種可能性！我們的學生可以輕鬆地掌握地理的複雜性，想象遙遠的土地和文化。”她拿起一張展示傳統地圖的羊皮紙，上面的線條粗糙又扭曲。

“將這個和楊夫子精妙準確的發明作比較，”她說著，把羊皮紙和地球儀放在一起舉起來。

“哪一個更能真實地呈現我們的世界呢？”

年輕的教師們受到郭婉支援的鼓舞，紛紛表示贊同。

他們談到這些新工具的潛在益處，以及它們能在學生心中激起的興奮之情。

形勢開始轉變了。

甚至一些較為猶豫的學者也開始表達出他們的好奇心。

然而，趙元璋仍然不肯讓步。

他挺起胸膛，臉漲得通紅，滿是憤怒。

“這……這太荒謬了！公然無視我們祖先的智慧！”

“尊重傳統並不意味著停滯不前，趙夫子。”郭婉反駁道，聲音平靜而堅定。

“這要求我們努力追求進步，尋求新的方法來照亮求知之路。”她轉向楊奇，唇邊帶著溫暖的微笑。

他們之間那種心照不宣的默契清晰可感。

，！

“也許，”她目光閃爍地提議道，“一個實際的演示會減輕趙夫子的擔憂。”她朝李示意了一下，李已經迫不及待，激動得渾身發抖了。

“小李，你願意加入我們嗎？”李眼睛裡滿是期待，幾乎是朝著地球儀跳了過去。

他伸出手，手指懸在色彩鮮豔的球體上方。

“告訴我們，年輕的學子，”郭婉開始說道，“你會在哪裡找到……”

冬日的暖陽透過窗欞，在簡陋的工坊內灑下一片金色的光輝。

楊啟抹了抹額頭的汗珠，看著眼前那幾臺初具雛形的“教學神器”，臉上露出了欣慰的笑容。

這些所謂的“教學神器”，正是他耗費數月心血，結合現代科技知識與宋代工匠技藝，打造出的簡易版電動機演示儀。

雖然與他那個時代的精密儀器相比，顯得粗糙笨拙，但在如今這個時代，卻足以稱得上是劃時代的創舉。

他用木板和銅線製成了簡易的線圈，用磁石代替了現代的電磁鐵，又巧妙地利用水力帶動齒輪轉動，產生電能。

雖然動力微弱，卻足以帶動小型的轉盤，演示電與磁的奧妙。

“哈哈，終於成了！”楊啟興奮地叫了一聲，他迫不及待地想要看到這些機器運轉起來，讓那些終日埋首故紙堆的書院學童們，也能領略到科學的魅力。

門外傳來一陣腳步聲，是書院的李學童。

他手裡捧著一摞書，臉上帶著期待的神情。

“楊先生，您說的那個新奇的教學工具，做好了嗎？”李學童好奇地問道。

“快進來看看！”楊啟興奮地招呼著李學童，將他帶到工作臺前。

李學童看著那些造型奇特的木質機器，臉上充滿了疑惑。

楊啟耐心地向他解釋了電機的原理，並現場演示給李學童看。

當轉盤緩緩轉動起來時，李學童的眼睛頓時亮了起來，彷彿發現了新大陸一般，充滿了驚訝和好奇。

“太神奇了！這真是太神奇了！”李學童激動地跳了起來，一疊書被甩在地上。

“楊先生，您是怎麼做到的？這真是聞所未聞啊！”

楊啟笑著看著李學童興奮的樣子，心裡充滿了成就感。