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這節課諶默講的是從眾心理。他像往常一樣列舉了不少案例，時而逗得全班鬨堂大笑，時而又引人深思。但不知道為什麼，夏柯莫名覺得，諶默今天講課的節奏有些不對——似乎有些太快了，而且在一些明明有文章可做的地方竟然一筆帶過、未做深入闡述，一點也不像平時的諶默。這樣的反常讓夏柯不禁有些擔心起來——難道有什麼事情打亂了諶默的情緒？

第一節課還有最後兩分鐘的時候，諶默突兀地抬手，比了個暫停的手勢：“跟大家說聲抱歉，我有些急事要處理，很抱歉第二節課不能繼續講吓去了，同學們自由活動吧。”

教室裡眾人面面相覷，一時間均有些不知所措的形容；諶默又把課代表叫過去囑咐了些什麼，下課鈴響起的時候，他又腳步匆匆地出了教室。

夏柯一整天都惴惴不安，而不詳的預感在回到收費站崗亭值晚班後加劇了——今晚，諶默的車，一直沒有出現。

到底出了什麼事情……夏柯開啟貼吧，試圖尋找一些蛛絲馬跡，卻被首頁置頂加精的一個貼子晃疼了眼——【驚：著名心理學教授曾罹患自閉症？被戳穿後惱羞成怒打傷同事】

第8章　【八】

【驚：著名心理學教授曾罹患自閉症？被戳穿後惱羞成怒打傷同事】

三流小報風格的標題，八卦媒體畫風的口吻，還附有陳年病例一張，指名道姓就是說你諶默的。夏柯戳進去看，果不其然，一副救世主般說教口吻的樓主及其擁踅被噴了個狗血淋頭，憤怒的學生們列出了自己蒐集的證據——諶默帶的研究生匆忙間錄下了同學院某教授對諶默口出威脅侮辱之言、並伸手將諶默的眼鏡打落在地，之後諶默才憤而還手的影片；知情人出來列舉某教授種種心胸狹隘之舉，和別的教授也曾發生衝突，年前評職稱時對於年紀輕輕就評上教授的諶默就多有怨言；粉絲也站出來列舉諶默的種種學術成就，發表過的論文，上過的電視節目，還曾在多次國際學術論壇上大放光彩……他的職稱，來得名副其實。

——如果諶默是其他學科方面的專家，“自閉症”大概就只會是他個人簡歷上微不足道的一筆陳年往事，或許還會被拿出來反證他的努力進取；可，他偏偏……攻讀心理學。於是，就不免出現這樣那樣的聲音：

“自閉症？是抑鬱症嗎，小崔得那種？”

“開什麼玩笑，自閉症能考上心理學博士？這難道不是應試教育的一大笑話嗎？學校能不能出來解釋解釋？”

“諶默，沉默，那麼真是人如其名咯？”

“也是醉人，自閉症根本無法治癒，也就是說，一個自閉症患者被冠以‘心理學家’這樣的頭銜咯？你國的專家真好當。”

“什麼時候自閉症也能出來教書育人了？真的不會教出另一群自閉症來？到時候再來個集體跳樓，嘖嘖，從此學校就要‘名垂青史’了……”

種種懷疑的、抨擊的、偏激的聲音沸沸揚揚，第二日甚至鬧上了媒體頭條。夏柯難受得簡直要哭出來——他真想這時候能見到諶默，或者能站在他身邊，為他做些什麼、說些什麼。

可他不能。

他連諶默的聯絡方式都沒有。

種種不安一直持續到上午九點鐘，一個名為“諶言一默”的id在Z大貼吧發了一個貼子——【答疑：諶默耶？自閉症患者耶？】

“首先，這裡我要說明一下，自閉症完全不同於抑鬱症。如果用通俗的語言來解釋，自閉症是先天性的，是一種先天性的、精神和心理上的殘缺，就目前學界的經驗來說，想使一個自閉症患者完全康復、同大多數人一樣開朗自然地談笑風生，幾乎是不可能的；抑鬱症則多見於後天偶發，透過正確得當的治療方法，可以得到緩解甚至完全痊癒。”

“在六歲那年，我的