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生動？”

“嗯，有時候從早上8點多一直討論到中午12點多，還意猶未盡。大傢伙帶著工作中困惑的熱點、難點問題而來，準備帶著答案回去。尤其從政經驗交流這一環節，老師還要求我們每個學員認真回顧分析從政經歷、總結經驗教訓、共享執政心得、破解執政難題。”

在許多不瞭解黨校的人看來，來黨校學習就是走過場。

事實上中央黨校不僅在培訓內容和方式上搞得非常好，除了現場教學、體驗式教學之外，還經常組織學員從實際出發，舉辦生動直觀、豐富多彩的教育活動，以便讓學員相互借鑑啟發，提高執政能力，而且還透過各種方式強化學員的自律意識。

用一位教授的話說，就是幹部培訓要成為黨風、政風、官風的淨化器，而不能成為不正之風的放大器。

學校培訓部有相應的規章制度，經常檢查課堂、食堂，狠剎吃喝風、送禮風。《學員守則》中更是有“不帶秘書”、“不相互宴請”和“獨立完成學習任務，不許請人代寫或抄襲他人學習研究成果”等規定。

張曉光刷卡開啟宿舍門，放下行李又問道：“廉潔從政教育呢？”

韓博環顧了一眼之前不止一次來過的房間，開啟窗戶，回頭笑道：“請最高檢、最高法領導就職務犯罪問題進行黨課教育，組織我們去燕…郊監獄、秦…城監獄參觀，觀看反腐倡廉警示片，別看我是公安，秦…城監獄以前真沒去過，大開眼界。”

“公安抓的犯人可沒資格進秦…城，怎麼樣，有沒有見到曾經叱吒風雲的人物？”

“見到幾個，跟以前在電視上看到的樣子判若兩人。真想不通，都那麼高階別了，擔任那麼大領導，工資不低，收受那麼多賄賂，又沒地方花，要那麼多錢幹嘛！”

“罪有應得，不說他們了，知不知道接下來的課程是怎麼安排的？”

“好像是去嚴安、井g山接受黨性教育銜接培訓，然後再組織我們去基層調研，就是不知道會去哪些地方。”

“安排得挺緊湊。”張曉光把換洗衣服放進衣櫃，把培訓材料收拾了一下，把佔用的辦公桌讓給韓博，坐到床邊又聊起私事：“韓博，你回國快半年了，孩子上學的事怎麼還沒解決？”

提起這個韓博就頭疼，一臉無奈地說：“之前接受的教育不一樣，南非的老師真是‘放羊’，不是不送他去上學，是跟不上。老師講的聽不懂，考了三次考試，兩次交白卷，自尊心受到嚴重打擊，這麼下去不是事，我愛人決定先自己教，等把以前的課補上再送他去學校。”

“英語應該不錯吧？”

“光會英語有什麼用，關鍵是語文和數學，早知道會搞成這樣，當時就不應該帶他去南非。”韓博長嘆了口氣，補充道：“而且我接下來的工作沒落實，現在讓孩子在北…京上學，過段時間可能又要轉學，總是轉來轉去對孩子不好。”

同班學員中，眼前這位最年輕。

年齡是個寶，換言之，他也是最有前途的。

張曉光忍不住問：“你到底怎麼想的，別人想進部委都沒機會，你倒好，非要去基層。”

“我跟你們不一樣，你們想施展抱負需要更大舞臺，走上更高的領導崗位。我是公安，是警察，想施展抱負只有辦案破案，留在部委坐辦公室能辦什麼案，相比務虛我更喜歡務實，或者說更喜歡那種將犯罪嫌疑人繩之以法的成就感。”

真是人各有志！

張曉光徹底服了，知道他不抽菸，自然不喜歡聞煙味，走到窗邊點上煙問：“這段時間單位領導有沒有找你談心？”

“談過一次。”

“國合局的領導還是人事訓練局的？”

“人事訓練局的。”

人事訓練局就是公安