第126章 上臺表演(第2/2頁)
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讓我愈發緊張，我只能靜靜地等待著他們進一步的指示。
看到我坐下後，校長說道：“姜晨同學，這《琵琶行》是你唱的吧？”
我緊張地點了點頭，聲音有些發顫地回答道：“是……是我唱的。”
校長微微頷首，眼神中似乎多了一絲讚賞。
幾位主任也互相交換了一下眼神，彷彿在交流著什麼。
我心裡更加疑惑了，不知道他們對我的這首歌到底是什麼態度。
校長看著我緊張的樣子，露出了一個溫和的笑容，說道：“別緊張，姜晨同學。”
“是這樣的，你這唱的《琵琶行》，很有韻律。我希望你明天大課間唱給全校同學們聽一下，幫助同學們更好地背住《琵琶行》。”
我驚訝得瞪大了眼睛，完全沒想到會有這樣的安排。
我有些疑惑，不是有音訊嗎？
幹嘛還要我再唱一遍。
我磕磕絆絆地回答道：“好……好的，校長。我一定好好準備。”
校長微笑著點了點頭，又鼓勵了我幾句。
走出校長辦公室，我的腦袋還有些暈乎乎的，彷彿剛剛經歷了一場奇幻的冒險。
明天的大課間，我將站在全校同學面前唱歌，這是一個巨大的挑戰，但我也充滿了期待，希望能透過自己的表演，真的幫助同學們更好地背誦《琵琶行》。
這將是我把民謠帶來這個世界的一次彩排。
有了這次經驗，我想我以後就沒什麼好怕的了。
......
星期一大課間。
我正站在講臺後方，等待著領導讓我上去。
升完國旗。
領導說：“同學們，你們是不是覺得《琵琶行》難背？”
同學們紛紛回應：“是啊。”
“我高三了還背不到。”人群中傳來這樣的聲音。
領導微微一笑，接著說道：“別擔心，今天我們有一位同學要給大家帶來一個特別的驚喜，或許能幫助大家更好地背誦《琵琶行》。有請高一（八班）班的姜晨同學。”
說完臺下傳來了激烈的掌聲。
我調整好心態，揹著吉他，走上演講臺。
臺下的目光瞬間聚焦在我身上，那一道道好奇與期待的目光，讓我原本緊張的心緒又多了幾分壓力。
但我深吸一口氣，告訴自己要鎮定。
我站在演講臺中央，微微鞠躬，然後輕輕撥弄了一下吉他弦，清脆的聲音在空氣中迴盪。
“同學們好，我是高一八班的姜晨。非常榮幸能站在這裡為大家演唱我改編的《琵琶行》。希望這首歌曲能幫助大家更好地理解和背誦這首經典的古詩。”
我的聲音透過話筒傳向校園的每一個角落。
接著，我開始彈奏起吉他，悠揚的旋律緩緩響起，伴隨著旋律，我唱出了第一句歌詞。
“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”
我的歌聲在校園中飄蕩，臺下的同學們漸漸地安靜下來，沉浸在這獨特的音樂之中。
當我唱起來的時候，發現我並沒有那麼緊張了。
隨著歌曲的推進，我也越來越投入，彷彿忘記了周圍的一切，只專注於用音樂傳達《琵琶行》的韻味和情感。
當最後一個音符落下，臺下再次爆發出熱烈的掌聲。
我知道，這不僅是對我的認可，更是對一種新的學習方式的期待。
我微笑著再次鞠躬，然後走下演講臺。