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任命，用科舉制度在全國範圍內選官，繼以銓選制度量能授官，再以考核制度評定政績以供進退黜免，完善了統一的文官管理，既保障了中央的權威，又穩定了地方的秩序。

制度化的選官標準，為實現長治久安的政治理想，提供了高素質的地方官隊伍。

從歷史上看，地方官員的選拔，如果沒有具體的、可執行的標準，就會被人為的好惡親疏所左右，如果人事選拔不能公開進行，就會形成小團體利益，進而使人事權不歸於公門，而落入私家之手，必然會導致徇私舞弊，弄虛作假的人事混亂。科舉制度，則以統一的、客觀的、制度化的標準，開放了政權，廣泛吸收了人才。統一的測試標準為天下所有讀書人提供了一個博取功名、進入仕途的機會，也為國家最大限度的制度化吸收人才搭建起一個平臺。

此外，全國集中考試，降低了官府在人才選拔上的成本。透過集中考試，以制度化的形式使精英在同一時間內以最大的可能聚集在一起，以供拔擢，實現最有效的選才。”（未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來投推薦票、月票，您的支援，就是我最大的動力。）

第607章　七子冠冕王粲

為了避免科場舞弊、請託監臨等考場**現象，這些選拔考試都要由上級衙門派人來監察，同時又有御史臺安置在地方的御史秘密監察，亦有中情司秘密監察。！

田豐的御史中丞之職恢復成御史大夫，重建御史臺，監察文武百官，直接向天子劉辯和驃騎大將軍呂布負責，除呂布之外，其他朝廷大臣皆無權過問，御史臺招收數百名有正義感的出身寒庶的熱血青年為御史，分佈在各個州郡，不受當地官吏管轄，督察文武官員**情況，狀若後世某地的廉政公署。

呂布牢牢地控制著御史臺和中情司，從明處和暗處監察著朝廷和地方上的文武百官。

政務院吏部、軍務院軍政部、御史臺派出的官員在明處監督，中情司在暗處監督，若有在考試中徇私舞弊的官員，不但他個人被革職且被移交到當地建設兵團勞動改造大隊接受思想改造，同時他護佑的參選者以及他們家族所有曾因為他的職位而受益的人們家產全部充公且都要編入勞動改造大隊接受改造。

當然呂布更想用民意監督來防止這些後世層出不窮的官官相助、任人唯親，但現在搞真正的民主監督還不切合現實，因為大部分民眾的受教育程度還沒有到達一定程度，即便是呂布最早開展全民教育的冀州，那裡的民眾雖然多能念出千字文，但要他們有納稅人自覺監督政府官員的意識，也是強人所難。所以真正的民主道路還很漫長。

而且呂布自己在四面環敵內憂外患的情況下，也不想搞後世那種民主，像這次小科舉考試。他就玩弄了一個花招。

呂布在六部官員擬定考題後，自己又親自修訂了一遍考題，又將大部分考題穿插到講義。交給中央大學堂的教授們講給中央大學堂政治學院、軍事學院、經濟學院、科技學院等學院的學生，結果最後一路殺入京試的考生裡竟然有大半都是中央大學堂的學生，剩下的學生也大都順利透過了冀州的州試，

這些中央大學堂的學生經過三年的系統學習，不論從各個方面的表現都比其他野路子的學生顯得優秀，再加上六部官員都知道這些學生是呂布的門生，自然格外照顧，這樣一來。鄴城朝廷治下的冀州、幽州、幷州、青州、朔州、司州各州郡的六曹從事有一多半都被呂布的門生獲得。

闞澤、嚴畯、諸葛瑾、法正也參加了這次考試，他們作為呂布門生裡面較為出色的幾個，自然也得到了呂布十分的關注，呂布插手了吏部