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3年2月，讀音統一會在北平召開，會議的主要任務是&ldo;審定一切字的國音發音&rdo;和&ldo;採定字母&rdo;。
會議擬定了一套注音字母，共39個。
1920年，全國各地陸續開辦&ldo;國語傳習所&rdo;和&ldo;暑期國語講習所&rdo;，推廣注音字母。
全國小學的文言文課一律改為白話文課，小學教科書都在漢字的生字上用注音字母注音。
後來，還興起了國語羅馬字運動和漢字拉丁化運動。
1923年，《國語月刊》出版了《漢字改革專號》，採用羅馬字的呼聲達到高潮，國語羅馬字運動進入一個新的階段。
1931年9月26日，在蘇聯海參威召開的中國文字拉丁化第一次代表大會上，又透過了書面方案《中國漢字拉丁化的原則和規則》。
後世的拼音是在漢字拉丁化的基礎上改進而成。
1958年秋季開始，《漢語拼音方案》作為小學生必修的課程進入全國小學的課堂。
《漢語拼音方案》是拼寫規範化普通話的一套拼音字母和拼寫方式。
這個方案吸取了以往各種拉丁字母式拼音方案，比任何歷史上一個拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。
林子軒鬱悶不已。
難道我為了證明那個筆名是我的漢語拼音，就要把後世的《漢語拼音方案》提前幾十年發明出來麼？
那我豈不是直接推動了漢字拉丁化的發展。
這麼做是不是玩的有點大啊！
他在腦海里搜尋出來一年級的語文課本，看著熟悉的課文，他感慨萬千。
阿喔鵝，衣烏迂，玻坡摸佛，得特訥勒，哥科喝……
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