第97章 魔法和修仙理論的套用(第1/2頁)

“而吸納天地靈氣也是急不得的，要循序漸進，量力而為，否則容易導致體內的靈氣失衡暴動，最終爆體而亡。

當然，在我的世界，也不是沒有修仙者藉助外力進行修煉，靈果、靈丹、靈石都是蘊含靈氣的好東西。

但在使用這些輔助物品時，也需要注意使用方法，使用不當，很容易影響修為。

將我的世界的知識套用到你們這個世界也是一樣的道理。”

眾人恍然大悟。

雖然聞妤說的僅是她的猜想，但大家願意相信聞妤，也選擇相信聞妤。

在座的雖不說接受過多麼完整的學校教育，但好歹都是至少讀過年書的人。

學識的增長，開闊了在座各位的眼界。

求神不如求己，靠人不如靠己。

現在也不提倡封建迷信，但聞妤帶給他們的震撼遠比懷疑大。

現在這種生活並不是依靠他們自己的力量恢復的，是聞妤和懸浮群島帶來的，他們清楚這點。

聞妤的好，他們都記在心裡。

就算是謊言，大家也願意相信。聞妤剛來的時候，大家其實感到非常惶恐，這是夢嗎？是臨死前的迴光返照嗎？

然而就在這種惶恐不安的情緒中，醒來，推開窗戶，只要一抬眼，即使是低矮的幼童，也可以一眼看見懸浮在杏樺公園上方的島嶼。

不是夢！

他們用一個多月的時間，相信了他們真的擁有未來，孩子們不會只活在童年！他們還有機會見到日曜建設成理想家園的那一天！

聞妤就是仙人！

是拯救天青星的仙人！

仙人的話，他們自是信的。更何況，現在他們都是聞妤的學生，老師的話，他們更是信的。

日曜人對於知識分子的崇拜好似生來就烙印在日曜人的骨子裡。

聞妤的教學簡單易懂，語言充滿啟示性，像是有神奇的魔力引導著他們，無數被人忽略的細節被放大到他們的眼前，原來一切都有跡可循，好像現實就是這般。

即使一切都只是聞妤的猜想，他們也願意相信。

教室頓時響起唰唰唰地寫字聲。聞妤看著奮筆疾書的學生，成就感油然而生。

法琳老師教導她的時候也是這樣的嗎？

這樣欣慰，這樣百感交集地看著，她從懵懂無知一步步成長為被世人誇耀的天才魔法師嗎？

那個依偎在長輩懷中的毛孩子也長大了啊。

上課節奏不容聞妤的回憶打斷，聞妤捏捏鼻樑，繼續講課：

“我是將我那個世界的天地靈氣的概念和修行的概念套用在你們這個世界上。

但‘天地靈氣’和‘喪屍病毒’有著本質的不同。

天地靈氣從本質說是純粹的，無害的。

只是因為錯誤的修行方式會導致修士的修為倒退，更嚴重會導致修士走火入魔。

但‘喪屍病毒’並不是這樣的。

食用含有喪屍病毒的食物，哪怕再少，帶給人體的不良反應都是真實存在的。

比如胃部絞痛，比如腹瀉，比如身體的突然無力。

我想大部分人應該都有體驗。

喪屍病毒雖然具有副作用，但能夠激發人的異能也是不爭的事實。喪屍病毒到底是好是壞，需要更深入的研究，老師我暫時對此沒有更多的瞭解，關於喪屍病毒的講解，我們就先到這裡。”

聞妤在黑板上畫了兩個小人，一個藍色的，一個黃色的，黃色的小人要比藍色的小人大上一圈。

“喪屍病毒是墨水，那麼人就是碗。現在我們繞回一開始說到的碗的概念。

我在黑板上畫的這兩個小人代表著謝東和曾鵬。