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年級和四年級就是如此的悲劇。

到了五年級我的命運改變了，上天把我放在嚴師哈蒂小姐的監管之下——她是美國西部最嚴格的小學老師。她曾經徒步翻越過落基山脈，這個了不起的女人，對我來說就像熊熊的火焰。她用她的雙臂擁著我，說：“他不是學習有困難，他只是與眾不同。”

現在人們看待與眾不同的孩子的潛能比從前把他們當笨蛋看樂觀得多。她說：“我跟你媽談過，她說當她念東西給你聽時，你記住的是圖象化的東西。你只是再被要求去組合文字和片斷。叫你大聲念東西似乎也成問題，所以如果我在課堂上叫你讀課文前，我會先讓你知道，那麼你前一天在家時就可以預習它，然後我們就可以在其他孩子面前朗誦出來。你媽還說只要你看過一些東西，你就可以深刻了解並談論它，但當她要你逐字讀它或寫下來時，你就會面對字母不知所措、不知所云。所以，當我要其他孩子朗誦和填寫卷子時，你可以回家，減輕你的壓力，用你自己的時間做它，第二天再把它帶回來給我。”

她也說：“我注意到你對錶達自己的思想會猶豫、恐懼，而我相信每個人的意見都值得參考。我看清楚這件事，而我不確定會成功，但它可能幫得上忙，有個人名叫戴莫斯？席恩斯——你可以念出戴莫斯？席恩斯嗎？”

“戴——戴——戴……”

她說：“很好，你會做到的，他有一條難以駕馭的舌頭，所以他把石頭放在嘴裡，不斷練習，直到他能控制。因而我拿了一些彈珠，它大到你吞不下去，我已經洗過了。

從現在起，每當我叫你來時，我要你把它們放在嘴裡，忍耐著說出話來，直到我能聽見和了解你說的話。”在她堅定的信任和對我的理解支援下，我知難而進，馴服了我的舌頭，終於能夠說話了。

第六卷：女教師的47個吻——師生情誼（8）

第二年我上了六年級，很高興又是哈蒂小姐當導師。我有幸在她的指導下受益兩年的時間。

多年來我一直和哈蒂小姐保持聯絡，而幾年前得知她罹患了晚期癌症。我雖在千里之外，但不假思索地馬上買了機票，排（至少是比喻上的）在幾百個她的特殊學生之後——這些人也一直跟她保持聯絡，併為重新開始他們的聯絡而展開一趟“朝聖”之旅，希望在她人生的最後階段把他們的情感帶給她。這群人是非常有趣的組合——3個美國參議員、12個州議員和一群各公司的高階行政主管。

有趣的是，在資料表中，我們發現我們之中3/4的人在進入五年級時都被學校教育嚇住了，相信我們腦袋有問題，被命運和幸運摒棄。而當我們接觸哈蒂後，她使我們相信，我們有能力、卓越不凡，也有影響力，如果我們嘗試的話，我們有能力創造迥然不同的人生。

7．現在的年輕人怎麼搞的？

馬龍？史密斯

我們的年輕人長得越來越快了，他們需要我們的幫助。

但我能做什麼。

我心裡的聲音質問我，為什麼我不能成為這一代年輕人的典範。我不是心理學家，我也確信我沒有像政治家一樣有造成巨大影響的能力。

我是一個工程師。我在維吉尼亞大學取得電子工程學位。現在我正為HewlettPackard公司做事。

但這個想法從沒離開過我。

所以，我終於決定做些事。那天早晨，我打電話給附近的高中。我和校長談話，告訴他我希望能有所協助。他受寵若驚，邀我在午餐時間到學校來，我接受了。

中午，我開車到學校去，腦子裡充斥著各種想法：“我可以和他們搭上線嗎？學生們可願意和一個外來的陌生人談話？”

好多年來我沒踏進高中校園了。當我走在校園大道上時，學生們興奮地