第50章 二次科舉研討會(第1/3頁)

趙雲帶著一肚子的抱負離開成都。在跟劉平進行了充分的溝通之後，他決定開始對南蠻進行徹底的漢化。

而劉平在幹嘛呢？

他在開會，興平四年元十五，劉平召開了第二屆科考組織大會。與會的有漢王劉備、都督府左都督關羽、六部尚書、以及侍郎。還有蜀郡太守和成都縣縣令。

因為科舉的事情年前就定下來開年要開考，通知也在年前發下去了。禮部這邊已經做好了今年的方案，尤其是是有之前的經驗，這一次的方案更加細緻。

而且因為有了翰林院的關係，今年的考題也基本上的確認了。考綱範圍嘛，仍舊是以七經為主，翰林院自己修的一些書籍作為參考書目。參考書目裡，排在第一的就是劉平的《德安新書》

但是《德安新書》是給考官做參考的，主要是在批閱最為重要的策論的時候，那《德安新書》當理論基礎用。

今年彙報方案的還是孫乾。

“以上就是今年科舉的方案，若是有錯漏之處，還請諸位指出。”說完，孫乾對著眾人拱手行禮。

劉平點了點桌子，吸引了眾人的目光，然後道：“今年某覺得可以最佳化一下。”

說到這裡，劉平站起來，說道：“一是分出明經和進士兩科，二是增加雜科，三是開武科。”

“首先是明經科，很多讀書人可能不擅實務，但是卻對經典多有研究，這些人參與科考很顯然是有些吃虧的。而且就算是考上了，那對吾等來說，也沒有什麼作用。倒不如直接開明經科。這些人考中了之後，一部分去翰林院，一部分去教育司。”

教育司，是禮部新開的衙門。

去年在劉平的指導下，禮部開始了全新的教育司衙門，禮部尚書鄭玄兼任教育司司長。而教育司的主要工作，顧名思義。

當然，這事兒也不簡單。按照劉平的建議，教育司內部又分為教研室、全國教師保障處兩個主要班房。當然還有財務等等其他的，但是那些沒必要詳說。

教研室，主要工作其實就是教科書的制定、稽核。當然，現在的教科書還是以七經為主。一是現在就引入自然科學多少有點離譜，二是七經為主的成本最低。在七經的基礎上，教研室目前暫定的教科書還有《算經》、《德安新書》、《雜論》

只不過這三本書，除了《德安新書》之外，剩下的兩本還編纂當中。編書，還是給天下讀書人編書，這種事情，翰林院的那幫讀書人可太熱情了。每個人都想參與進來，所以這進度，還是可期的。

至於全國教師保障處，目前的指導思想是做到兩個保障，一是保障所有的學校都有老師，二是保障所有老師都能吃飽穿暖。

同樣的，全國教師保障處還負責給老師評級，暫定為五級，其中最低一級的老師薪資待遇等同於從七品的文官。也就是說，在劉備勢力範圍內，當老師就等於做官。

當然老師這個說法也只是為了行文和日常交流方便。按照目前劉備勢力內部的正式公文來說，這些老師統稱為學政官。學校在內部公文也統稱為學堂。

比方說成都縣在籌建的大學，就叫成都大學堂。

回頭會議上。

劉平繼續說道：“然後便是雜科，其實之前咱們也小範圍的幹過這事兒。但是某的意思是，從這一次科舉之後，就把雜科給定下來。暫時來說，工、醫兩項可以考慮得。優秀的工匠可以直接去格物司當差，醫科的學生可以留在成都，也可以下放到地方、軍隊等等。”

他說得很籠統，主要也是因為他就是提個引子出來，拋磚引玉了屬於是。而且雜科不像明經科，今年就能開考，雜科很明顯至少兩三年的籌備期。

武科就沒什麼好說的，可以直接委託給兵部去搞就行。