“雖說德教與刑罰需因地制宜、因時制宜,可實際操作起來,這界限極難把握。”

他收起摺扇,輕敲手心。

“就拿偏遠地區來說,推行德教談何容易?”

“人力、物力、財力,哪一樣不需要耗費大量資源?”

“這些地區本就發展滯後,等德教慢慢起效,或許早已錯過最佳治理時機。”

“再者,”

蘇文傑微微皺眉,目光掃視全場。

“文化昌盛之地,百姓就真能自覺遵守道德規範嗎?”

“人皆有私慾,一旦利益誘惑足夠大,道德的約束便顯得無力。”

“此時若不及時施以刑罰,所謂的文化昌盛也不過是空中樓閣。”

他微微嘆了口氣,重新展開摺扇,輕輕晃動。

“依我看,與其在德教與刑罰的先後順序、適用範圍上糾結,不如著重完善刑罰制度。”

“使其更加公正、合理,既能震懾惡行,又能給予改過自新的機會。”

“德教可作為輔助,在日常教育中慢慢滲透,而非作為治國的首要策略。”

蘇文傑一番話落下,臺下眾人再次陷入沉思。

有人輕輕點頭,對他的觀點表示認同,也有人面露疑惑,小聲和身旁的人討論著。

劉耕書微微欠身,向蘇文傑致以敬意,再度開口。

“蘇兄所言,不乏道理,推行德教與刑罰,實操確實艱難,界限也難把握。”

“但正因如此,才更需我們深入探討,而非退而求其次,單純依賴刑罰。”

“先談偏遠地區,資源匱乏不假,可這並非放棄德教的理由。”

劉耕書條理清晰地闡述。

“當地官員可利用農閒時節,組織村民集中學習,傳授基本道德規範與律法常識。”

“所需人力,可由當地鄉紳協助,花費不多,卻能積少成多。”

“初期效果或許不明顯,但長久堅持,定能轉變風氣。”

“從根源減少犯罪,長遠看,這比單純靠刑罰維持秩序,成本低得多。”

“至於文化昌盛之地,人性有私慾,道德約束有侷限,這不可否認。”

劉耕書話鋒一轉。

“但完善刑罰制度,也不能忽略德教根基。”

“刑罰再公正合理,若百姓內心無敬畏道德之心,即便畏懼懲罰而守法,也只是表面順從。”

“一旦監管疏漏,惡行便會滋生。”

“只有德教深入人心,百姓將道德準則內化,刑罰才能真正發揮最大效力。”

劉耕書環顧四周,聲音愈發洪亮。

“德教與刑罰,不是非此即彼的選擇,而是相互依存的關係。”

“蘇兄強調完善刑罰制度,我亦認同,可這與重視德教並不衝突。”

“完善刑罰是當下治標之策,而德教是長遠治本之道,標本兼治,國家方能長治久安。”

蘇文傑靜靜聽完,臉上的質疑逐漸褪去,取而代之的是由衷的讚歎。

他雙手抱拳,對著劉耕書深深一揖:“仁兄高論,令我茅塞頓開,佩服,佩服!”

臺下爆發出一陣熱烈的掌聲。

眾人紛紛對劉耕書投以欽佩的目光。

大儒捋著鬍鬚,臉上露出欣慰的笑容,緩緩起身總結。

“這場關於德教與刑罰的論道,諸位才俊各抒己見,精彩紛呈。”

“劉耕書與蘇文傑的一番探討,更是將大家的思考引向了更深層次。”

這時,一位年輕的教員站起身。

“大儒,學生認為,在實際推行德教與刑罰時,或許還需考慮官員的素養。”