第35章 知識(第1/2頁)

這一天，林愉接到了一個來自大城市知名藝術學校校長的電話。校長在電話裡滿是讚賞地說：“林老師，我關注你們的公益藝術教育專案很久了，你們做得實在是太出色了！尤其是看到孩子們在交流平臺上展現出的才華，讓我深感震撼。我們學校想和你們開展一個合作專案，選拔一些有潛力的孩子，到我們學校進行短期的集訓，給他們提供更專業的指導，你覺得怎麼樣？”

林愉一聽，心中滿是驚喜，連忙說道：“校長，這簡直是太好了！這對孩子們來說是一個難得的提升機會，我代表孩子們先謝謝您。不過，我想了解一下具體的集訓安排，看看怎麼能讓孩子們最大程度地受益。”

校長笑著說：“我們打算安排學校裡最頂尖的專業老師授課，課程涵蓋戲劇表演的高階技巧、攝影的前沿技術等。而且，還會給孩子們提供專業的裝置和場地，讓他們沉浸式體驗專業藝術學習的氛圍。”

林愉和團隊商議後，很快就挑選出了一批在戲劇和攝影方面表現突出的孩子。在送孩子們去集訓前，林愉召集他們開了個會。

他看著孩子們純真又充滿期待的眼神，語重心長地說：“孩子們，這次去集訓，是一個非常難得的機會。你們要好好學習，把學到的知識帶回來，分享給更多的小夥伴。在那裡可能會遇到一些困難，但是不要怕，要勇敢地去面對，知道嗎？”

一個孩子怯生生地問：“林老師，要是我們跟不上老師的進度怎麼辦呀？”

林愉摸摸他的頭，溫柔地說：“不會的，老師們都很有耐心，只要你們認真聽講，多問問題，一定沒問題的。要是遇到什麼煩心事，隨時給我打電話，我永遠是你們的後盾。”

孩子們滿懷信心地出發了。在集訓期間，他們果然遇到了不少挑戰。戲劇課上，專業老師要求的表演細膩度極高，一些孩子總是掌握不好情緒的表達。有個孩子在排練一段悲傷的戲份時，怎麼也哭不出來，急得直掉眼淚。

旁邊的同學紛紛安慰他：“彆著急，咱們再想想辦法，回憶一下讓你難過的事兒。”

這個孩子努力地回憶著，突然，他想起了曾經和小夥伴們一起為了籌備一場社群演出，辛苦練習卻被人質疑的場景，淚水一下子湧了出來，表演得格外動人。

攝影課上，孩子們面對複雜的專業相機引數設定，也是一頭霧水。老師手把手地教，一個引數一個引數地講解。有個孩子總是記不住光圈和快門的搭配，老師就不厭其煩地反覆演示，還給他舉生活中的例子：“你看，光圈就像是咱們眼睛的瞳孔，光線強的時候要縮小，光線弱的時候要放大，快門呢，就像是眨眼的速度，拍快速移動的物體就要快眨眼，拍靜止的就可以慢點，這樣是不是好理解一些啦？”

孩子們在集訓中刻苦努力，每天都學習到很晚。回到宿舍，還會互相交流當天的學習心得，一起探討藝術的奧秘。

而林愉這邊，也沒閒著。他趁著孩子們集訓的時間，和團隊一起進一步最佳化公益藝術教育交流平臺。他們發現，雖然平臺上有很多作品分享，但對於一些新手孩子來說，缺乏系統的學習引導模組。於是，技術團隊開始研發新手引導教程，從基礎的藝術知識講解，到簡單作品的創作步驟，都一一涵蓋。

市場團隊也沒放鬆，他們積極與各大媒體聯絡，爭取對公益藝術教育專案進行深度報道。有個記者對林愉進行採訪時，好奇地問：“林老師，您覺得是什麼支撐著您一直堅持做這個公益專案呢？”

林愉目光堅定地說：“是孩子們眼中對藝術的渴望，每次看到他們因為藝術而變得自信、快樂，我就覺得一切辛苦都是值得的。我希望能給更多孩子開啟藝術這扇門，讓他們的人生有更多可能。”

記者深受觸動，很快寫出了一篇感人至深的報道，引