第34章 昨晚的小辛和小羅只是吉祥物，對吧。．．．．．．對吧？(第2/2頁)

那是結合了孩子們想“為鎮子做點什麼”、“年輕而有活力的生命的痕跡”、“規律的節奏與律動”喚起的存續之力。那些只有博德能感覺到的淡綠色的線條絲絲縷縷從孩子們的身體裡鑽出來，並在方陣周圍又憑空引動出更多的線縷，氤氳在學堂門口大空地的正上方。

得讓他們也看到點成果，才能讓孩子有更好的積極性。博德想。

於是他操縱附肢，讓它開口唱歌。

現在，血色觸手只要長出一張嘴就可以了，因為孩子們自己在喊節拍。辛德哈特與羅曼盯著那個扭來扭去怡然自得的觸手“音響”，都感覺這玩意兒樣子邪門的很。

---他們在說我壞話！---

“誰？說我？為什麼？”

---沒什麼---

在動感而有韻律的節拍中，在活潑又充滿朝氣的音樂裡，在博德刻意引導下，一個簡單到算不上儀式的儀式完成了，效果非常簡單，就是讓孩子們與周圍的人都能和他一樣，能看見孩子們的成果。

接下來的一幕出乎所有人的預料。

孩子們沒有停下動作——他們剛做到舒展運動，不過他們紛紛因為自己腦袋上的綠色霧氣發出驚呼，然後，在博德沒有任何其它動作的情況下，那團團雲集的淺淡霧氣直奔恆溫結界祭壇而去，並且讓其上的青綠色光芒更亮了幾分。

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即使節拍因為這幅奇景而有些凌亂，“儀式”並沒有打斷，或者說，這種簡單到難以界定為儀式還是把戲的超凡技藝，因為過於簡單，所以反而不怕瑕疵與失誤。

沒準孩子的天真童趣反而更契合了儀式中的要素呢？

---哇哦，即使是極北之地極其適合“儀式研究”、“夢界漫遊”和“能級抬升”，這件事，也是很誇張的---

“我是天才嘛！”金毛大狗洋洋自得，在孩子們與周邊鎮民崇拜的眼神中，他將做完操的學生聚集到一起，宣佈有一個大大的驚喜。

博德興奮地宣佈自己的發現：“我發現嗷，極北之地非常適合儀式的開發和運用！可能是因為這兒的三界壁壘比較酥脆你們想不想放假一天，和我一起玩兒？”

學生們不知道老師要幹什麼，他們只知道今天可能（又？）不用上課了，於是全體歡呼。

博德老師！我們敬愛你口牙！

雖然他們也知道，虹花教士回來之後，欠的課業都要補上，但是這不妨礙孩子們現在開心。

“首先，先讓這兩位大哥哥變個魔術！”

獅子訊號基站再一次啟動，三人在腦子裡嘀嘀咕咕起來。

羅曼：“他要搞什麼？”

辛德哈特：“我不知道啊！博德你要搞什麼？”

羅曼：“別把他也拉進來！唉！”

博德：“揹著我開小群？你們說儀式啊，不難的，我在夢界和你們給予的加持具象化的吉祥物已經試過一次了，信我，完全安全！”

辛德哈特：“這不是安全不安全的問題，而是，昨晚你說的什麼吉祥物估計就是”

羅曼：“停！（強烈羞惱情緒）你說吧，我們要怎麼配合你的儀式？”

博德：“你們只要表示同意就行了。”

學生們湊在一起，看著三個表情不斷變換的大哥哥，開始交頭接耳說起話來，時不時還有早熟的孩子發出偷笑聲。

：()獸世：一個儀式師的成神之旅