第265章 它們是正負非連續能量解碼儀(第1/1頁)

只是這個教室的四面牆是反球面的。

進入到教室裡，大家便安靜了。

龍華山再仔細一看，

教室的牆上是負宇宙的地理圖，

所有的文字中，

龍華山只認識孔雀星球幾個字。

其中的一個地圖，就是關於孔雀星球的。

孔雀星球他也認識了。

左邊牆是一個半球，全部是淺粉紅的大海，

海水是活動著的，

有洋流。

大海有少量的島嶼，

島嶼的上空盤旋著海鳥，也有不少孔雀，

雖然小得看不清楚，海鳥有名字，也有數字，

名字和數字在不停地更新。

右邊牆是另一半球，全部是黃色的大陸，

大陸點綴不重程度的黃色的山和粉紅的河流，

就如同一幅水粉畫或者印象派的油墨畫。

後面的半球是生物成長的歷程，在不停地進化與演變。

過了差不多一個小時。

前面的半球才開始滾動起來。

出現的是對微觀世界的場景。

開始配有聲音的講解。

講解使用的是孔雀語言。

龍華山雖然聽不懂語言，但能夠透過動畫的過程，明白是什麼意思。

這裡講的是對能量的操控。

對能量的操控的手臂是宇宙場。

這是最基本的操作。

這隻手臂很靈活地操縱著正能量重冰，

負能量到重冰。

重冰向正負能量的變化。

這是最基礎的變化。

緊接著是能量從連續能量開始。

今天的課似乎主要講解的是連續能量的認識，

連續能量的運用。

他們研究連續能量與非連續能量的本質差別。

連續能量的非慣性特徵，與非連續能量的慣特徵。

連續能量的傳播速度與非連續能量的速度。

非連續能量的速度，就是光速。

無論是連續能量，還是非連續能量，他們都在宇宙場的約束和幫助下。

宇宙場的連續性，保障的了宇宙的整體性。

同時宇宙場的宏觀有規律性與微觀無規律性運動。

關於宇宙場的問題，似乎已經在過去的課堂已經講過。

直到今天，龍華山才知道那些看似像鑽石一樣的機器，

它們不是鑽石。

它們是正負非連續能量解碼儀。

也就是能量解碼儀。

它的原理是宇宙場獲得訊息，非連續能量生產連續能量與宇宙場訊息對接。

能量解碼儀獲得慣性物質的全部資訊。

那些模型的資料是全面而真實的。

解碼儀的資訊讓解碼複製儀獲得，

最後，將周圍的能量按照解碼資訊重新轉化成物質。

龍華山獲得的食物，衣服和鳳夏都是用同一原理成就。

龍華山不知道上了多久的課，前面的半球關了。

大家悄悄地離開了教室。

到一樓的廳裡，

大家紛紛地出去了。

飛走了。

遇遇領著龍華山也飛起來了。

“這是大海的方向，你還沒有去了的。”

龍華山說：“我是從大海邊過來的。”

“你：()太空大陸