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進行著。

這個下午，於長慶中學的老師來說，註定是一個充滿了驚喜和感慨的下午；於某些老師來說，註定她要度過一個輾轉而難眠的夜晚。

今天下午，得將摸底考試的試卷全部批閱出來，明天早上，給學生公佈成績。

學生的班是早就分好了的，但是究竟每個人的成績怎麼樣？小學畢業考試的成績是真是假？體沒體現出學生真實的水平？都得等這次摸底子考試後，才能下結論。

兩個好班自不必說了，那些普通班的成績出來後，作為一個底子放在那兒，每次考試後才有對比，老師們究竟用沒用力，學生們到底上沒上進，都才會有個參照，根據這些進步的引數，學校才好對老師們進行考核、獎勵和處罰。不然，老師也混，學生也混，都糊里糊塗的，長慶中學遲早得垮掉的。

長慶中學這些年來在Y市能夠長盛不衰，就是因為在成績方面抓得緊的緣故。每年考上大學的人數都是Y市之冠，所以在老百姓心目中的地位很高。

新生一到了學校，馬上就要進行摸底考試，這是雷打不動的。

批閱試卷是分兩個教室進行的。一個教室改數學，一個教學改語文，初一的任課老師全體上陣，因為時間緊任務重，還將其他年級的老師調配了一部分過來突擊。

為示公平，監考是交叉監考，試卷收起來後，就馬上交到了教務處，由教務處的工作人員即刻進行了混合，然後裝訂和嚴嚴實實，班級和姓名都進行了密封，想要僥倖看到學生的名字和班級，那是根本不可能的。

學校領導重視這次摸底考試，老師們照樣重視，所以，公平是大家最大的期待。

打亂後重新密封的試卷被訂成了幾十本，分別編上了號

老師們一一坐下，改卷組長馬上進行工作分配。無非是甲乙丙丁改基礎題，戊己庚辛改閱讀題，壬癸改作文之類的，如此分配，每個老師都任務明確。領了任務的老師相互將答案進行了確定，然後刷刷刷地開始埋頭改卷。

只有天老爺知道，喬慕然和喬蓮藕的試卷在打亂分卷的時候，被分開了，一本訂在了第十九號，一本被訂在了三十二號。

老師們埋頭改了一陣，突然有個老師叫起來：

“這是哪個班的呢，天啦，答得太好了基礎題一道都沒錯呢”坐旁邊的老師轉過頭去，看了一眼，嘖嘖讚歎，不免又帶著妒意說，“唉，這還用說嗎？這孩子答得這麼好，基礎這麼紮實，肯定是張老師班上的喲，我們這些普通班，哪裡會有這樣的學生？”

張老師聽著心裡高興，便放下手裡的卷子，走過去看了一眼，高興得不得了，她又粗略地看了後面的閱讀題，幾乎都是標準答案，作文寫得也工整，算起來，如果不如意外的話，可以得個九十八九分。語文考試，能夠考出這樣的分數，那可真是讓人驚歎的好成績啊

更重要的是，她當時在考試的時候，進教室巡視過一次，當時在這份卷子面前停留過一會兒，所以有些印象，不過是哪個人答的，她印象不深了。學生都才進校，老師要一下子對每個學生都有印象不是那麼輕鬆的事情。

“來，我看看，看下就知道是不是張老師班上學生的試卷了。”那個給喬蓮藕所在的初一、一班監考的老師卷子拿了過去，說他當時監考的時候對一份卷子的印象特別深，他一看就會知道的。

看了幾秒鐘，他激動地說：

“這就是張老師班上的當時考試的時候，這個男孩子坐在後面……對，我記得那孩子還長得眉清目秀的呢，這答的題就像他一樣乾淨自然，當時我的心裡就在想，要是這樣的學生在我的班上，該是多好啊哎，可惜，咱沒有張老師那樣的好命呢。得天下英才而育之是每個老師的期望，我們哪一天才能夠得長慶中學的英才而育之喲…