第6頁(第2/4頁)

著安靜的水面：&ldo;音樂什麼都不是，它是它自己。&rdo;

知之不懂得，人可以說他是他自己，但是，音樂怎麼是它自己呢？月光沒有回答，他的尾巴愉快的拍打著水面，一些水花飛到岸邊，知之無奈地看著月光，多大的人了，總是無意間露出調皮的樣子。

&ldo;水放到杯子裡，就是杯子的形狀，放進江河，就是長長的形狀，水很溫柔。總是知道如何生存。音樂不是，音樂從不同的地方散發出來，韻是它的骨頭，沒有骨頭的音樂，不是它自己，真正的音樂是它自己。&rdo;月光慢慢地說著，知之一臉茫然。

月光不知道從那裡摸出一個金色的海螺，他對著水面輕輕的吹了幾下，水面突然愉快的翻滾起來，知之驚訝的看著月光玩弄的他的魔術或者戲法。月光把海螺遞給知之，知之接過去對著水面吹了幾下，水面平靜毫無動靜。

知之無奈的搖頭，把海螺還給月光：&ldo;我不是人魚，沒有人魚的力量。&rdo;

月光拍拍他的腦袋，抓起身邊的兩塊石頭有節奏的擊打著，水面再次冒出水花。接著他叼著海糙的根部吹了幾下，還是有浪花。知之驚訝的看著月光，月光嘆息著看著恢復平靜的水面：&ldo;沒有人魚的力量，那些人魚的力量是你們人類想像出來的東西，其實人魚只是有一顆熱愛音樂的心，有著願意聆聽萬物的耳朵。所有的東西都有音樂，水、樹木、石頭，它們不是無聲的，它們有歌聲，你發現了，懂得了，它們就會和你合奏。水花就是水對我的回應。&rdo;

知之依舊茫然，似懂非懂：&ldo;月光，我不明白。不過，我想學，我也想和水和石頭一起唱歌。&rdo;

月光看著水面，愉快的甩著他藍色的尾巴：&ldo;不急，從聆聽開始。慢慢聽，慢慢感受，當摸到韻開始，就可以慢慢明白了。&rdo;

是啊，知之還小，慢慢來就好。月光從來沒有教育過人類的孩子，他按照人魚的孩子一般教育知之。在他眼裡沒有笨蛋或者其他的關於人類劃分等級的方式，知之他只是比較慢而已，沒關係的，這位單純的人魚卻不知道，人類學習音樂，會先從簡單的音符開始，認識完音符，再學樂器，然後幾十年如一日的追求純熟的技法，而追求音樂原本的意境的人並不多，即使知道那些字面，也許一輩子都無法窺視到真正的門徑。所以往往樂醫到達徵這個級別後，就會止步不前，就拿知之的祖父隨伯祿來說，五十年前他就是徵三，五十年後他依舊在徵三。徵是所有樂人的坎，六個國家只有不到十個人能窺入羽的門徑。

月光不會教育孩子，他一開始就從人魚的基礎教育知之，人魚對樂的基礎是韻和意，摸到韻就能慢慢找到意。知之的音樂之路卻是從人類最難的意境去學習的，他基本算倒著接觸音樂。這份歷程，真的不能不稱為奇蹟一般的存在了。

碧綠色的光線越來越亮，綠光映照在水面又折射出了藍色。知之看著，心裡覺得很寧靜，今晚又是月圓之夜，月光又唱起人魚的歌，知之覺得很美，心花都開了。

一把小刀，一根小竹竿，知之很坦然的坐在四叔面前，給竹竿打眼，他想做個竹笛送給月光，月光對陸地上的樂器很感興趣，可惜知之很貧窮，口袋裡連半個基門塔都沒有。所以他決定親自製作個竹笛送給月光，他雕刻的很認真，四叔隨景緻卻一臉苦笑，堂堂弦樂隨家，直系子孫卻在課堂上做氣鳴樂器。

隨伯祿雙手放在背後慢慢的在聞音閣的小院子裡溜達，這個院子裡，大大小小的有將近二百多個孩子在學習基礎音樂，這裡是隨家的希望。他閉著眼睛，他的耳朵能從無數種弦樂樂器裡區分出那個孩子在彈奏那個醫器，那個音節是錯誤的。那個孩子需要如何糾正，這些聲音真的很難聽，不過，是隨家的未來，