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在昌平園呆了三天，我迎來了一個轉機，也就是北京大學的文科試驗班開始招生。這個班，也叫做文史哲綜合班，一個學生，要學文史哲三個學科的基礎課。在報紙上，它還被稱為“大師班”，或“國學大師班”。也就是說，這個班號稱是培養大師的，而且還是國學大師。

當時我對國學大師的印象，就是參觀本校時，路過一處破敗的小園子。有人說：“這裡住的都是國學大師。”另一個人說：“哇，國寶。”另一個人說：“哇，熊貓。”另一個人說：“哇，搞學術的熊貓。”

而我們畢竟還是年輕人，即使成為熊貓，也不是暮氣沉沉的熊貓吧。大抵是1990年亞運會吉祥物盼盼——舉著金牌興高采烈地跑步——的那種熊貓。

石一楓：昌平園，實驗品，兩個人（2）

所以我決定報名，參加文科試驗班。最重要的一個原因是，假如被這個班挑上，就會不在昌平園閒置一年，而可以回到本校去了。

非常幸運，我被挑上了。我也不知道挑我的標準是什麼，我的高考成績，比起五湖四海的同學們，可不怎麼樣。很多同學的分數都比我多一百分左右，我那個成績，在人家的地方只能上大專。而我的同學們，從來沒有用對待後進同學的口吻對我說話，他們真是寬宏大量的人，我謝謝他們。現在倒是我的女朋友，總是用對待低能兒的口吻對我說話，可我還是得謝謝她。

就這樣，我和那麼十幾個男女學生一起，坐上一輛依維柯汽車，帶著自己的鋪蓋被褥，又回到了燕園。當時我可真是心花怒放。

當然，塞翁失馬，焉知非福。留守昌平園，還是有一個好處，就是青年男女在乏味的環境裡呆長了，都會自覺地在對方身上發掘興趣點。昌平園的男女同學，因為寂寞，迅速地搞上了一對又一對。而燕園那邊，眼界開闊，人多眼雜，要想混一個女朋友，往往難度要大很多。所以在上大學後的頭一年多，我又會憤憤地想：老子當年要是留在昌平園，早就童貞不再啦。

而後來，昌平園被廢棄不用了。原因是一年後，一個昌平園的女生外出時，遭遇了犯罪分子。很多昌平園的學生就到校長那兒去鬧，高喊：“校長出來！”好像校長是犯罪分子一樣。當然，我認為，校長決不可能犯罪。相信大多數同學也堅信這一點。

昌平園廢棄之後，所有人都回來了，只有被害女生的靈魂仍然留在那裡。再後來，昌平被開發成北京的衛星城，在那裡建了一大片住宅區。從十幾層樓的高度往下看去，全是樓，連一棵樹都沒有，真是建築史上的奇蹟。這時，很多同學已經工作，買了房子，就在昌平。在昌平學習、創業，他們跟昌平可真是有緣啊。

總之，我就這樣回到了燕園，成為了一個實驗品。

2

我們都是實驗品，這個說法流傳開來，最初是因為謙虛。當時北京大學的文科試驗班已經很有名氣了，很多人都說，這是文史哲最優秀的學生，有著三合一的大腦，才能學三合一的課程。我們大家還很單純，不懂得順竿爬地裝孫子，就說，不不不，我們不是大師預備役，我們只是一些實驗品。

按照這個說法，學校的決策，就像好萊塢電影裡的禿頂科學家，抓來一些可愛的小白鼠，給它們注射莫名其妙的興奮劑。一些小白鼠不幸成了殘次品，某一隻小白鼠卻有幸變異成了可怕的怪物。科學怪人興奮地叫喊：“oh　###，great！”

我們的理解當然是錯誤的。也只有小白鼠的大腦才有這種小白鼠的猜想。我相信我的母校還是高屋建瓴的。

不過，所謂試驗班，大抵也有做實驗的意思。我們是文科生，沒有做實驗的份兒，只有被人做實驗的份兒。這個實驗，就是能不能把一群小青年培養成國學大師。至少有幾家媒體是這樣猜測的。