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子，向孩子許諾如果在期末考試能考到年級第一名，就獎勵一臺電腦。但當期末考試結束，孩子真考了年級第一名時，家長又以種種藉口拒絕兌現承諾。

承諾無法兌現，就成了謊言。這有點像“狼來了”的遊戲，只會讓孩子失望，同時顛覆孩子對父母的信任和尊敬。一諾千金是愛和關懷的表現，因為一些意外無法兌現自己的承諾時，一定要對孩子解釋原因，或直接向孩子道歉。要知道，父母履行諾言，既能保護孩子的自尊心，也能維護作為父母在孩子心目中的威信，同時又教育他學會誠信。

小故事

譚秋姣是一位高階女白領，在公司管理中駕輕就熟，深負眾望。但她對自己的兒子超超感到無可奈何，力不從心。原來，超超去年上小學5年級了，雖然很聰明，但就是對學習缺乏興趣，完全是隨心所欲地學習，高興的時候，看一會兒書，不高興了，就想方設法地偷懶，學習成績自然是處於下游。讓譚女士特別煩惱的是超超對此不著急。

對這樣一個不爭氣的孩子，譚秋姣顯然非常難過。

開始的時候，譚秋姣採用過說服教育的方法，給孩子講學習的重要性，塑造孩子的世界觀和價值觀，但是，她發現孩子對許多道理似懂非懂，這種教育方式收效甚微。後來，她從同事那裡學會了獎勵方法，很快，她給兒子制定了一個“各科成績獎勵條例”，例如，各科成績達到了多少分就可以獲得相應等級的獎勵，譚秋姣制定得很認真、具體，具備很強的操作性。同時，還根據實際情況，靈活增加獎賞的設定。

很快，譚秋姣苦心經營的“媽媽獎學金”取得了出乎預料的成功，超超對學習產生了巨大的興趣，不僅態度變得認真了，而且也更加勤奮了，不再馬馬虎虎，也不再敷衍老師，學習成績有了很大的提高。

僅僅過了兩個多月的時間，譚秋姣發現孩子故態復萌，又開始對學習三心二意了。於是她制定了更加豐厚的獎勵辦法，但是，孩子的學習情況越來越糟糕。

獎勵內部學習動機

動機是由某種需要所引起的直接推動個體活動、維持已有的活動並使該活動朝向某一目標以滿足需要的內在過程或內部心理狀態。人的一切活動都是由一定的動機所引起的。動機是一切活動的原動力，是源泉。動機從自發性和目的性可分為外在動機和內在動機。心理學家認為，內部動機是由個體的自尊心、責任感、義務感、榮譽感、求知慾等內在因素引起的，俗稱“我要幹”、“我要學”；外部動機則是由外力逼迫（包括金錢刺激）而引起，俗稱“要我幹”、“要我學”。與外部動機相比較，內部動機具有更大的積極性、自覺性和主動性，是長遠而有效的動機。例如，有些人喜歡寫小說，即使從來沒有出版過，他也樂此不疲，因為寫作本身對他而言就是一種樂趣。這就是內部動機在起作用。。　最好的txt下載網

第三章　提高孩子的學習能力（19）

既然動機是一切活動的原動力，孩子的學習行為同樣受到動機的支配和調節。內部學習動機則是孩子對學習本身的一種內在興趣，這種動機下的學習不是靠外力的推動，而是自覺自動地、積極主動地學習，這種學習更具有永續性。因此，能否激發孩子的內部學習動機是家庭教育成敗的一個關鍵因素。

要激發孩子的內部學習動機，就要重視知識本身的興趣，使整個學習過程都充滿激勵性，使孩子發自內心地熱愛知識，而不是單純地把學習知識當成獲得某種報酬的手段。一旦孩子形成了良好的內部動機，學習就成了人的精神需要，學習行為成了自覺、自願的過程。在這樣的學習模式下，學習效果定能顯著提高。

父母可以從以下幾方面來激發孩子的內部學習動機：

⑴激發孩子的求知慾和好奇心。父母可根據孩